Uruguay «no ha avanzado en aprendizajes», pero sigue siendo uno de los países que mejores resultados presenta en la región, según los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), presentado este martes por Unesco.
El informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) sostiene que el país suramericano «no avanzó en calidad de educación respecto de la anterior medición, el TERCE 2013» e, incluso, disminuyó en matemática de tercer año (8-9 años), pero sigue como uno de los que mejores resultados tiene en América Latina y el Caribe.
En concreto, los estudiantes uruguayos de tercer grado obtuvieron en Lectura 723 puntos, resultado superior al promedio regional de 697.
Asimismo, el país presenta «una menor proporción» de estudiantes en el nivel I de bajo desempeño y un mayor porcentaje en el nivel IV de alto desempeño; sin embargo, hubo un incremento en la proporción de estudiantes en los extremos (7 % más en el nivel I y 6,1 % más en el IV).
Los estudiantes de sexto grado (11-12 años), en tanto, obtuvieron 734 puntos en Lectura, cifra superior al promedio de 696.
En Matemática, los estudiantes de tercer año llegaron a 722 -resultado superior al 698 regional-, aunque también el informe mostró un aumento del porcentaje de estudiantes en el nivel 1 (5,3 %) y una disminución del nivel III (5,4 %).
Por su parte, los jóvenes de sexto grado alcanzaron los 759 puntos -por encima del promedio de 696- con una menor proporción en de estudiantes en el nivel I que el promedio (24 % menos) y un mayor porcentaje en el nivel IV (9,2 % más).
En Ciencias, Uruguay llegó a los 731 puntos -superior a los 702 regionales- y en este punto hubo «diferencias significativas de género» a favor de las niñas, como también las hubo en Lectura de tercero y sexto grado.
«Las autoridades de la Administración Nacional de la Educación Pública (ANEP) manifestaron su preocupación ante el aumento entre 2013 y 2019 de la cantidad de niños con resultados en el nivel I, en tercer grado, tanto en Lectura como Matemática. Ello hace visible un retroceso que aumenta la cantidad de resultados frágiles al culminar el primer ciclo de la educación primaria, lo que impactará en la trayectoria futura de los niños», sostiene el informe.
El documento fue a dado a conocer por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Unesco y tuvo la participación de 16 países. En Uruguay el estudio se llevó a cabo con 10.055 niños y niñas.
El estudio evaluó el desempeño de 160.000 estudiantes de tercer y sexto grado de primaria y, según la directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Orealc/Unesco), Claudia Urbe, los resultados dan cuenta de «muy bajos niveles de aprendizaje en la región» y un «estancamiento en su progreso previo a la pandemia». EFE
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