La educación primaria pública de Colonia cerró 2025 con 118 escuelas y 9.814 alumnos de primero a sexto año, según el Informe por Inspección Departamental del Monitor de Educación Inicial y Primaria, elaborado por el Departamento de Investigación y Estadística Educativa de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).
Uno de los principales datos que surge del documento está en la distribución territorial. De las 118 escuelas del departamento, 76 son rurales, alrededor del 64% del total. Sin embargo, reciben solamente a 906 alumnos, equivalentes al 9,2% de la matrícula. Los otros 8.908 escolares concurren a centros urbanos.
La relación muestra una característica de la estructura educativa de Colonia: una amplia presencia territorial de escuelas rurales para atender a una proporción reducida de los estudiantes.
Más de 500 alumnos menos desde 2022
El informe también muestra una caída reciente de la matrícula. Colonia tenía 10.038 escolares en 2019 y llegó a 10.332 en 2022, el máximo de la serie presentada. Desde entonces, la cantidad disminuyó todos los años: 10.205 alumnos en 2023, 10.091 en 2024 y 9.814 en 2025.
Entre 2022 y 2025, por lo tanto, la matrícula se redujo en 518 estudiantes, alrededor de un 5%. Solo entre 2024 y 2025 hubo 277 alumnos menos. El Monitor registra la evolución, pero no establece las causas de esa disminución.
Asistencia y repetición
La asistencia presenta otra diferencia relevante. Durante 2025, los escolares de Colonia concurrieron en promedio 166,6 días, frente a 157,1 días a nivel nacional. La tasa departamental de asistencia fue de 90,7%, mientras que en todo el país alcanzó el 86,3%.
La brecha también aparece al considerar las escuelas del contexto sociocultural más vulnerable. En los centros urbanos de quintil 1 de Colonia, la asistencia alcanzó el 89%, frente al 82,6% registrado a nivel nacional para establecimientos del mismo quintil.
En repetición, Colonia registró 0,2% entre primero y sexto, mientras el indicador nacional fue de 1,8%. La evolución departamental resulta significativa: en 2019 la repetición alcanzaba el 2%.
El Monitor muestra así una educación primaria departamental atravesada por tres tendencias: una matrícula en descenso, una red escolar con fuerte presencia rural y registros de asistencia y repetición diferentes de los promedios nacionales. El informe aporta la fotografía estadística, aunque no determina las causas ni las consecuencias futuras de estos cambios.
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