Uruguay mejoró su desempeño en ciencias en las pruebas PISA 2025, pero los resultados muestran dificultades persistentes en matemática y lectura y una incidencia significativa del nivel socioeconómico sobre los aprendizajes. El país obtuvo 445 puntos en ciencias, 423 en lectura y 405 en matemática. Frente a 2022, avanzó nueve puntos en ciencias, retrocedió siete en lectura y cuatro en matemática.
La mejora en ciencias llevó a Uruguay a su mayor puntuación histórica en esa área. También lo ubicó primero entre los países latinoamericanos participantes, seguido por Chile, con 442 puntos. En lectura, Uruguay quedó detrás de Chile, mientras que en matemática obtuvo el mayor puntaje de la región. Sin embargo, los tres resultados permanecieron por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Más allá de los promedios, los niveles de competencia muestran otra dimensión del desempeño. El 64% de los estudiantes uruguayos alcanzó al menos el nivel básico en ciencias, pero la proporción bajó al 57% en lectura y al 42% en matemática. Esto significa que casi seis de cada diez adolescentes evaluados no demostraron las competencias matemáticas que PISA considera básicas.
Los resultados también muestran diferencias vinculadas al origen socioeconómico. En ciencias, los estudiantes pertenecientes al 25% de hogares con mayores recursos obtuvieron 87 puntos más que aquellos del 25% menos favorecido. El nivel socioeconómico explicó el 15% de las diferencias de rendimiento en Uruguay, frente al 12% promedio de la OCDE.
El contexto internacional permite matizar la evolución: PISA 2025 registró los menores promedios históricos de la OCDE en ciencias, lectura y matemática. Uruguay se apartó de esa tendencia en ciencias, pero no logró revertir las dificultades en las otras áreas.
Los datos describen, por tanto, un sistema con capacidad de mejora en determinadas competencias, pero con una proporción elevada de estudiantes por debajo de los aprendizajes básicos y resultados todavía asociados a las condiciones socioeconómicas.